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校園霸凌 有受訪教師表示無法定義-第3頁

近日,隨著“北京中關村二小”事件的持續發酵,關于如何定義“校園霸凌”?被“霸凌”后該如何處理?網絡上議論爭論不休。

“學校從沒和老師講過什么是校園霸凌,老師該如何解決校園霸凌。”上海一所中學退休教師董老師坦承,自己執教20年,無論學校還是老師,從未把“校園霸凌”當作一件事。

她說,無論是學校還是教育局,關于校園安全,只是強調教師下課不要讓學生在走廊奔跑,不要磕傷碰傷,“就算有霸凌,學校的態度也往往是息事寧人,不要把事鬧大?!?/p>

董老師說,上世紀90年代的老師在學校里還有些權威,遇到同學欺負“弱小”會出面厲聲斥責,“但現在很多年輕教師,心態都是‘多一事不如少一事’,加之有的家長很強勢,甚至不講理,所以有些老師面對學生之間的欺負,就更加睜一只眼閉一只眼?!?/p>

對此,廣州的梁老師也有感觸,“學校的規章制度很全,但也沒有表明什么叫霸凌、欺凌同學會面臨什么懲罰,因此,當真正面對這種情況時,老師也不能說他違規,往往選擇視而不見,或指責幾句?!?/p>

編輯:wangzhongkang
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