可令所有人想不到的是，小娟的智商測出來有130，比平均值高出了30，已屬于很優秀水平。

而她的“天賦”在歷史方面的表現是有目共睹的，許多同齡孩子連中國的朝代更替都沒搞清楚，她已經在那琢磨“二戰”、“東歐劇變”、“蘇聯解體”等國際上重要的歷史話題，說起來連大人們都常常接不上。

于是，父母又以為嚴重偏科是導致女兒成績總上不去的主要原因。

在測智商后，方醫生又為小娟做了注意力、視聽整合等一系列專業的檢查，然后又向老師和家長詳細了解小姑娘的日常表現，最后得出的結論竟是孩子患有多動癥。方醫生說，患有多動癥的孩子因為不能好好集中注意力，90%以上學習成績都不好。

“安靜”的多動癥女孩

比例遠高于男孩

小娟的父母不能理解的是，自己的女兒明明安安靜靜的，怎么會是多動癥呢?

“多動癥的學名叫注意缺陷多動障礙，可分為三種類似：一是注意缺陷型，二是多動沖動型，三是前兩者的混合型，后兩者因在行為上外顯，容易被大家識別，而第一種看起來雖不吵不鬧，但其注意力卻沒集中在該做的事情上，腦子其實在神游，如此隱匿的多動不容易發現?！狈结t生說。

對于多動癥，國內外調查發現患病率為3%～6%，男女比為4～9：1，但臨床上發現，在安靜的多動癥中，女孩的比例要遠遠高于男孩，因此家有特別文靜女孩的家長尤其得多個心眼。

女兒智商130成績卻不好 父母帶她去醫院后嚇一跳

在多動癥的識別上，幾乎所有的家長都放眼于學習成績，通常是到了三年級左右，看孩子成績還不樂觀才去求助醫生。事實上，多動癥的發病年齡已擴大到4至18歲，只要家長和老師多注意觀察，有的孩子在幼兒園大班就能被發現，這樣越早干預效果越好，甚至可以不用吃藥只給予行為矯正就好。

但如果沒能得到很好的干預治療，30%會轉變成成人多動癥。而早發現的關鍵就在于對孩子社會功能的觀察與評估。

就拿小娟來說，老師反映，她在上課時看起來端端正正地坐著，但并沒有在認真聽講，有好幾次點名讓回答問題，她就像沒聽到一樣，要等同桌提醒了才緩過神來。

而爸爸媽媽吐槽，女兒雖然放學后一回家就做作業，但他們去向同班同學了解后才知道，人家平均一小時能完成的作業，她都得兩小時才能做完。

方醫生表示：“上課神游，做作業磨嘰，沒有時間觀念是安靜的多動癥典型表現。另外，晚上入睡困難，早上不肯起床，自己的東西不會整理，不能很好的與同伴交流等癥狀也需警惕?！?/p>