“都一百多年了，姓不姓鐘有什么關系呢，是不是教授又有什么關系呢？”鐘揚幽默的自嘲中，始終懷有對人類命運和未來的深厚關懷：“但是屆時如果終于發現了那個罐子，那個罐子里面有多少？5000粒。拿出來一種，只有500粒能活，最后種起來以后只有50粒能結種子。但是那個植物不就恢復了嗎？”

赴西部邊陲撒播科學良種

漫長的科考道路上，鐘揚漸漸意識到，這里需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者，將科學研究的種子播撒在藏族學生心中。從2010年開始，鐘揚自愿申請了第六批、第七批援藏，他想尋找一種高端人才培養的援藏新模式。

援藏15年來，他為西藏大學申請到第一個生態學博士點，第一個國家自然科學基金項目，幫助西藏大學培養出了第一位植物學博士，帶出了西藏自治區第一個生物學教育部創新團隊，譜寫了西藏高等教育的華章。成績并非偶然，鐘揚將其歸結為自己的敢想敢為：“我感覺自己是一個實踐派，把實踐作為檢驗真理的唯一標準，有了想法就大膽去做，如果什么事都束手束腳，是干不出什么名堂的。”

講述鐘揚教授援藏經歷的微紀錄片《播種未來》曾一舉斬獲北京國際微電影節金獎。這部紀錄片在多所高校、科普講座上播放，觀眾無不被影片中所展現出的不畏艱險、不懈探索的科研精神深深感染，對鐘揚教授報以熱烈的掌聲。

“師者，智慧的寶庫，精神的脊梁！”

首屆全國教書育人楷模于漪老師曾這樣評價鐘揚：您，東海之濱的生物學家，懷著對藏族學子成長成才的滿腔赤誠，義無反顧奔赴西部邊陲，撒播科學良種，開創高端人才培養的援藏新模式，并已成功復制到了其他少數民族地區。四千幾百個日日夜夜的追夢，四十萬公里坎坷路程的跋涉，十七種高原反應的抗爭，忠貞不二地實踐著艱苦卓絕、堅不可摧的中國精神。