說起自己的經歷,黃在也頗有感觸,“1977年恢復高考,那時候我已經結婚,但是,聽說可以考大學,家里人非常支持我參加,希望我能像祖父那樣,學有所成;當時我的文科總分在當地是第一名,文、理兩科合計成績第三名,因為體檢不過關而沒能上大學;但是,我并沒有放棄學習,后來經過7年時間,函授拿到了本科文憑。”他說,“我那時已經工作了,沒有家人的支持,沒有村里這種一代代傳下的讀書好風氣,也許就沒有我的后來?！?/p>

黃在認為,西村能夠成為“博士村”,另一個重要原因是:這個村的華僑多,早期的華僑在外面做勞工謀生的同時,也見到了外國教育,認識到教育的重要性。

出身南陽里村的黃朝翰博士,曾在接受媒體采訪時也表示,新一代華僑能夠受到良好教育并且取得好成績,與老一輩的華僑艱苦奮斗是分不開,他們大多數沒受過正規教育,人在他鄉,老一輩華僑深受“沒有文化”之苦,為改變現狀,對新一代寄予厚望。

早在清末,西村的老華僑們就把分散在十幾處的私塾集中起來,讓出家族的黃氏祠堂,投資辦起了“紹憲學?！?給村里打下了教育事業的良好基礎。當時,教師薪俸很豐厚,但對師資要求很嚴格,要求學生一律住校,從小學英文,并且注重品德教育。